向课堂要质量

——佳木斯大学开展“课堂教学年”活动侧记

　　为认真贯彻落实教高[2007]1、2号文件精神，全面实施质量工程，走内涵发展道路，佳木斯大学坚持以课堂教学为切入点，扎实开展“课堂教学年”活动，向课堂要质量，促进教学质量全面提升。

课堂教学作为学校教学工作的中心环节和基本形式，是保证与提高教学质量的关键环节。抓好课堂教学，也就是抓住了提高教学质量的核心与关键。

　　学校通过召开课堂教学研讨会、“课堂教学年”汇报会、校领导深入学院调研和课堂听课、召开离任校领导、专家与教授、中层领导干部、教师和学生代表座谈会等方式，深入进行思想发动，澄清模糊认识与模糊观念，统一思想，达成共识，在全校上下形成了抓课堂教学的浓厚氛围，课堂教学质量意识日益深入人心。

　　全校上下认为，适应当前高等教育走内涵发展和全面实施质量工程的新形势，以及当前高等学校工作重　　点要放在质量、管理和特色三个方面的新要求，通过抓好课堂教学这个中心环节，带动教学全过程管理，形成规章制度，建立长效质量监控机制，必将促进教学质量的全面提升。广大师生员工表示，要把思想和行动迅速统一到学校的要求上来，立足本职工作，切实把课堂教学工作放在重中之重，努力强化自身素质，积极投身于“课堂教学年”的实践中，做课堂教学的表率。

　　抓好课堂教学，不仅认识要到位，更要明确具体措施，并抓好工作落实。为了扎实推进“课堂教学年”活动，学校制定了《佳木斯大学开展“课堂教学年”活动的意见》，明确了从校领导、督学督导、教学管理、教学单位、教研室活动、教师课堂教学、学生管理、服务保障等八个方面的具体要求。各学院、直属教学单位和各职能部门按照学校的总体要求和总体部署，从实际出发，认真制定了本单位开展“课堂教学年”活动的实施细则，明确工作分工，分解工作任务，细化工作要求，加强检查与指导，促进了“课堂教学年”活动的深入开展。

　　学校在开展“课堂教学年”活动过程中，高度重视抓好教研室活动这个中心环节。教研室作为教学工作的基本单位，其活动质量如何，关乎整个课堂教学的质量。学校要求，各教研室活动的主题要深化，内容要丰富，重点放在了研究教学计划、教学内容、教学方法、教学管理、学科建设、师资培训等问题上，并加强了对教研室主任的培训，切实发挥教研室主任的作用，促进了教研室活动质量的提高。

　　注重发挥学校教学名师、“双十佳”教师和精品课教师的示范和带动作用，以及老教师的“传、帮、带”作用。通过开展示范课和公开课、新老教师“结对子”、开展课堂教学大练兵、课件大赛等方式，加强教师之间的沟通与交流，促进青年教师的成长与进步，不断更新教育观念，树立先进的教育理念，优化教学方法与教学手段，促进了教师队伍整体水平的提高。

　　建立健全校、院两级评估督导队伍。把教授、有丰富经验的退休老教师、教学和科研骨干吸收到督导队伍中来，强化督导的工作职责，重视督导的信息反馈，在教师晋职、晋级、评优等方面，积极听取督导的意见和建议，维护督导的权威，充分发挥了督导的重要作用。

　　加大了学风建设工作的力度。辅导员和班主任坚持深入班级、深入寝室、深入课堂，加强学生的思想教育工作，加强与教师、家长沟通，加强对个别学习有困难学生的辅导与答疑，及时解决学生中存在的困难与问题，激发了学生学习的积极性和主动性。

　　坚持科研促进教学。学校充分发挥高学历和高职称人才的作用，坚持凝练学科方向，加强团队建设，引导广大教师积极投身到科研工作上来，努力提高科研立项的层次与水平，促进了教研相长。2006年，我校获得国家自然基金项目2项，国家社会科学基金项目1项。

建立健全质量监控体系。学校出台《佳木斯大学课堂教学评估办法》，各学院、直属教学单位认真制定符合本单位特点的课堂教学质量评估体系，深入开展领导评教、督导评教、教师评教、学生评教活动，加强了对课堂教学的监督，促进了课堂教学效果的提高。

　　加强了对“课堂教学年”活动的领导。学校坚持校、院、系三级管理体制，明确校、院、系主要负责人为抓好课堂教学年活动的第一负责任人，层层落实责任制，形成了一级抓一级，一级对一级负责，齐抓共管的工作格局。

　　加大了奖惩工作的力度。学校制定了教师课堂教学考核办法，把教师的教学情况与待遇、晋级、评聘、评优、考研、考博等相结合，实行教学效果一票否决制。

　　课堂教学是一个复杂的系统工程。为了促进课堂教学质量全面提高，打一场课堂教学质量的“攻坚战”，学校坚持不断创新载体，充分调动和凝聚全校广大师生员工的智慧与力量，活动取得了很好的效果。

学校在机关干部中深入开展为教学服务、为教师服务、为学生服务的“三服务”活动，定期组织学院领导、教师、学生代表对机关“三服务”情况进行测评，把机关干部“三服务”情况作为评优、任免职的重要依据，进一步转变了机关工作作风，牢固树立了服务意识，端正了服务态度，营造了浓厚的服务氛围，加强了机关部门自身建设，为课堂教学顺利开展提供了有力保障。

　　实施党员先锋工程，在党员中深入开展争当教学能手、争当科研骨干、争当育人标兵、争当服务表率、争当学习模范的“五争当”活动。广大教师党员自觉端正教学态度，苦练教学基本功，严谨治学，教书育人，积极投身于科研工作，努力提高教学和科研水平，争当教学能手和争当科研骨干；机关部门党员不断强化服务意识，改进工作作风，切实提高工作质量和服务水平，争当服务表率；后勤部门党员切实把学生的实际利益和需求放在心上，努力做好学生的学习和生活保障工作，争当育人标兵；学生党员坚持带头树立远大理想，带头端正学习态度，扎实勤奋，刻苦钻研，争当学习模范。全校广大党员干部充分发挥了在“课堂教学年”活动中的表率作用。

　　在全校开展比学习、比守纪、比文明、比卫生、比安全的“五比”活动和积极推进校院领导进寝室、辅导员进寝室、思想教育活动进寝室、党团员先锋模范作用进寝室的“四进”工作，充分占领寝室这个阵地，加强寝室文化建设，改进大学生思想教育与管理工作，把学生的注意力和精力引导到学习上来，学生学习的热情高涨。

　　深入开展“学风建设”活动月，制定《佳木斯大学学生工作综合量化考评办法（试行）》，建立辅导员、班主任、任课教师、班委会“四位一体”的检查监督机制，坚持和完善与家长联系制度，广泛开展学生干部、学生党员与特殊学生群体“结对子”、“一帮一”活动，加强对学生进行诚信教育，严肃考风考纪，引导学生自觉维护学校形象和生誉，自觉维护学校的教学秩序,促进了学风的明显好转。

　　总之，佳木斯大学决心抓住教育部实施质量工程契机，以课堂教学为切入点，狠抓教学质量提升，不断开创教育教学工作新局面。

　　一、3月26日—4月1日，副校长朱晓峰、康复医学院院长李晓捷代表学校出访日本札幌医科大学。双方就进一步加强合作办学、积极开展科学研究、缔结友好学校协议等进行了广泛交流，取得了预期成果。

　　二、近日获悉，在ACM/ICPC黑龙江省第二届大学生程序设计大赛中，我校信息电子技术学院有3名学生获二等奖，9名学生获得三等奖，为学校争得了荣誉。

　　三、佳木斯市2007年科技文化活动周拉开帷幕，我校将在科技文化活动周期间，集中展示学校科技文化成果，组建医疗小分队进行义务巡诊，我校生物标本馆、三江区域历史陈列馆、天文观测馆将面向全市开放，举办10场主题学术报告会，以及在大学生中开展科技创新大赛活动，普及科学知识，培养学生的科学意识和科学精神。