教学质量是学校永恒主题，是办学的生命线。校党委在全校深入开展“课堂教学年”活动，以课堂教学为突破口，狠抓教学质量，适应了新形势下高等教育走内涵发展和全面实施质量工程的新要求，化学与药学院坚决拥护校党委的决定，切实把课堂教学摆上重要工作日程，紧密结合本单位实际，强化措施，狠抓落实，有力地推动了课堂教学年活动的蓬勃开展。
一 、建立一个完善的教学质量监控体系，为“课堂教学年”活动的顺利实施提供坚实保证
学院始终把教学质量作为长期工作和中心工作来抓，牢记教学质量是学院发展的生命线，日常管理也始终在这条线上做文章。在课堂教学年活动中，进一步强化了管理，成立了“课堂教学年”活动领导小组；成立了由督导参加的化学与药学院教学质量监控委员会；建立了院领导联系点制度，明确各分管院领导分工，以及各自的工作职责。
二、提高二项水平，即提高教师授课水平和提高课堂教学水平，使“课堂教学年”活动真正收到实效
为提高教师业务水平，学院制定了以下措施和办法：
1、建立教研室、系部、学院三级观摩教学活动制度。每月举行一次全院范围内的观摩教学活动，名师和“双十佳”每学期进行一次示范教学活动。课后在多媒体与板书的结合、灵活运用启发式等多种教学方法、驾驭教材能力、处理重点难点、前沿知识灌输、理论授课与实践的结合、课堂教学的组织、教学各环节的衔接等方面认真研讨，通过典型引路的示范作用，提高全院教师的整体授课水平。
2、建立青年教师听课制度。学院要求每位青年教师每学期必须至少听五次老教师和同行教师的课，学习他们如何组织教学、如何处理重点和难点、板书设计、知识导入、内容衔接、课程总结等方面授课技巧，尤其是在调动课堂教学气氛、教学内容的新颖性、教学方法的灵活性、教学语言精彩与凝练性、多媒体课件的质量上互帮互学，提高全院教师的整体授课水平。
3、建立青年教师导师制度。教研室为每位青年教师配备一名学术水平较高、教学经验丰富、师德师风好的教师担任导师，充分发挥老教师的传、帮、带作用。名师、学科带头人和老教师们丰富的教学经验、崇高的精神境界、优良的师德风范，对青年教师具有很大的影响力、凝聚力和感染力。
4、建立教研室集体备课制度。学院高度重视并认真抓好教研室活动，根据学院具体情况，扩大备课范围，要求每周一进行一次教研活动，坚持每两周进行集体备课一次，研究教学计划、教学内容、教学方法、教学管理、学科建设、师资培养等关键问题，使同一专业、同一层次、同一培养目标的授课内容统一标准、统一要求，使个体化的教学行为成为非个性化的教学活动，缩小了青年教师与老教师的差距。
5、建立定期教学研讨制度。学院每年定期召开主题教学研讨会，研讨专业建设、课程设置、实践教学、“三表生”的管理等教学质量相关问题，不断深化教学改革，探索新的教学方法，深入教材研究，优化教学内容，更新实验项目，加强课外辅导，从而提高课堂教学质量。
6、课堂教学效果的好坏与教师精力的投入有直接关系，台上三分钟，台下十年功，教师在教学准备方面始终坚持“六点一线”，即教学大纲、教材、授课计划书、教学日志、课表和教案六点要一一对应，使课堂教学规范、有序，充分发挥教材的知识性、教学大纲的指导性、授课计划书的可操作性、教学日志和课表的可执行性和教案的实用性。
三、加强学院、系部、教研室三级管理制度，促进课堂教学管理水平得到提升。
学院针对如何抓好课堂教学推出“三级管理责任制度”，即实行学院、系部、教研室三级管理，明确三级责任。管理方式上采取院领导联系点制，管理、指导系部工作；坚持以系部管理为主体，以系部为单位贯彻校院两级下达的任务；教研室主任管理本教研室教师，具体执行、落实教学与科研任务。坚持教研室每周自查一次，学院和系部每两周检查一次，及时对课堂教学质量监控和评价。对教学中出现的问题一个一个地去研究，一个环节一个环节地抓落实，形成良好的管理循环。
四、明确院领导、任课教师、辅导员、班主任四方面的责任，保证“课堂教学年”活动有效开展
抓好学风建设，保证课堂教学效果，提高教学质量是一个系统工程，只有各方齐抓共管，才能保证其有效性。学院明确了各方责任，结合“五争当”和“五比四进”活动，推出了“院领导、辅导员、班主任联系点制”、“辅导员跟班听课制”等一系列措施。
学院坚持学工办、辅导员、班主任、学生干部四级管理体系，加大了思想教育工作的力度。学院开展课堂教学年活动以来，召开主题班会、团活51次，学习座谈会4次，千人签名活动1次，制作条幅、宣传板、标语17幅。开展“文明寝室建设评比”活动，学院为寝室统一配备了床围和床头卡，改善了寝室环境。为及时掌握学生动态，设立了辅导员接待日，学生会建立了学习检查委员会，加强了学生的自我管理。明确辅导员和教师的分工，辅导员深入课堂、深入寝室，检查迟到、旷课人员，定期公示，保证出勤率；教师加强课堂管理，提高课堂教学质量，加强考试管理，严格考试纪律，促进了学风的好转。
健全奖惩机制，把学生管理人员在课堂教学年活动中的表现将作为年终考核依据。对于学生的表现，将作为各种先、优及组织发展考核的依据。对于表现不积极，落实不到位的表现较差的个人实行一票否决制。
学院要求领导每周至少听一次课，辅导员每周至少听一次课，班主任每周至少进一次班级，发现问题及时解决，保证“课堂教学年”活动的有效性，形成人人共建、人人参与、全方位、多渠道的学风建设的良好氛围。
总之，学院在“课堂教学年”活动中，坚持真抓实干，务求实效，抓领导、抓教师、抓学生，把教学质量的提高和自己的切身利益联系起来，和学院的发展联系起来，情系佳大，心系化药，推动了课堂教学年活动的蓬勃开展。
责任编辑：孟凡奇